他的课，既教财政也讲思政！
学校党委对此事尤为重视
不断大力推进全校思政课改革创新
那么财经类院校该如何上好思政课
我校张栋贤老师做了很好的探索
张栋贤
广东金融学院张栋贤副教授，主讲《财政学》、《税收管理》、《金融客户关系管理》等专业课程，国家职业指导师，公众号“栋贤微思政”创号人。
曾荣获2007年广东省普通本科高等学校“优秀辅导员”、2003年广东省大学生暑期三下乡社会实践活动“优秀指导老师”、广东省普通高等学校“千百十”工程校级培养对象、2016年校“优秀教师”等荣誉称号。
曾获2020年广东省本科高校在线教学案例设计一等奖、2018年广东省信息化教学课程案例三等奖、2018年广东省微课教学比赛三等奖、2016年广东省计算机教育软件作品优秀奖以及首届微课教学比赛一等奖和两届学校青年教师比赛二等奖等教学奖项。
曾主持1项省级教改项目、4项校级教改项目；出版著作2部、参编教材2本；指导学生参加大学生创新创业训练项目获省级立项8项，校级立项6项。
PART 1
张栋贤是金融与投资学院教师
主讲多门经管类课程
但他却花了很大的力气
将每门课都上得
既有“财经范”又有“思政味”
成为我校推进“课程思政”的典范
移动互联网时代，要给学生传授正确的价值观，使思政理论真正入脑入心，一定不能忽略新媒体的传播功效。可以这样说，忽略了新媒体，就等于忽略了90后、00后的思想源泉，思想引领就无从谈起。
张栋贤老师认为，像“学习强国”等新媒体平台，集合了丰富的学习资源与时事信息，含有大量的慕课学习内容，对推动“课程思政”建设具有重要意义。
▲他十分注重引导同学们在“学习强国”平台学习。
部分学生最初对“学习强国”平台不感兴趣，为了更好地引导学生主动学习，他注重在教学过程的各环节引导学生运用“学习强国”资源。比如，在“学生当财经主播”环节，结合“学习强国”的热点话题进行模拟报道；授课教学案例、教学过程中发起的抢答、讨论题；期末考核的材料题，均选取于“学习强国”；并推荐学生结合“学习强国”的慕课资源，进行课前预习、课后复习。”他本人更是学习强国的铁杆粉丝，目前学习积分已超26000分。
为了更好地活化专业课堂，他还投入了大量的课外时间创办了“栋贤微思政”公众号，协同开展教育教学，大大提高了学生学习的满意度与获得感。
▲“栋贤微思政”公众号
▲公众号的内容十分丰富，内容与大学教育联系紧密。
02
让学生当财经主播
将时政热点与专业教育融合
为了锻炼学生能运用财政学的基本理论，分析社会经济问题和经济现象，他在教学中注重引导学生关注时事热点、关注民生问题的能力。在每次课上课前面的10分钟，设置“我来当财经主播”、“翻转课堂”教学环节，分小组展示相关主题的作品，以此作为本课程过程性考核的重要组成部分。”
在2020年新学期的网络教学中，张老师把“我来当财经主播”环节调整为学生在网络教学平台直播报道，或者提前录播一个模拟报道的微视频。在主题设定方面，充分运用“抗疫情”这本最生动的教材，把“专业教育与时政热点紧密结合”，激发学生内在学习动力，在专业教育中有机地融入思政元素。在他的课堂，学生的学习热情总是那么高涨。
▲疫情下，学生当起了财经主播
专题式教学,能够更好地达到加强针对性、提高实效性、增强吸引力,从而更好实现教材体系向教学体系转化的教学目的。张老师的专题教学，注重挖掘“思政”元素，把价值观培育融入课程，润物无声。
课上他会结合现实生活中的的社会现象，设置教学专题，引导学生运用财政学的理论基础和理论知识、以及一定的“思政”元素，提出问题、分析原因，并解决问题，实施专业教学与价值引领同向同行。
譬如，在讲述“市场与政府的关系”章节内容时，他结合“抗疫”这本当下的教材，设置“市场失灵与政府干预”这个专题。使学生更好地明白“哪里有市场失灵，哪里就有政府干预”。他还将专题录制成微课，方便学生随时回看思考。
▲张栋贤老师录制的专题教学“微课”作品。
专业教育、双创教育与思政教育是不可分割的，张栋贤老师充分利用历年来积累的实践教学素材，结合多年来在金融企业、其他高校实践调研的成果，根据用人单位对大学生的知识、技能、素质的要求，对接行业企业标准，运用到专业教学中，进一步拓展教学的深度。
▲“走出去”：张栋贤老师到金融企业、高校调研学习
他每学期的课堂都会在设置一个教学环节：“校友进课堂”（疫情期间是校友加入网络教学平台），与学生进行交流，从而进一步提升学生就业能力。譬如，在《财政学》及《金融客户关系管理》课程时，特意邀请在税务局及中国平安公司任职的校友，加入班级课程教学平台，进行相关主题的讲述。
▲“请进来”：校友进课堂
05
两个“结合”
实现“课程思政”的延伸
理论与实践相结合，教育教学与学生学术实践相结合，指导学生运用专业知识参与学术实践活动，这不仅是对学生掌握专业知识的检验，而且实现“课程思政”延伸的好办法。
张老师非常重视推进第二课堂课程思政，积极指导学生参加“大学生创新创业训练”、“互联网+大学生创业”比赛等学术实践活动，累计获省级立项6项、校级立项10项。
“教学是一项真功夫，需要教师长年累月的钻研、滴水穿石的打磨。张栋贤老师长期坚守教学第一线，教学认真、教学效果显著。
他还努力在专业课程教学中，一直坚持“立德树人”教育理念，以学生为中心，关注学生需求，注重提升教学效果，取得了很好地将知识传授与价值引领有机结合的效果。
▲张栋贤老师在认真备课。
印象最深的是作为学院教学督导听了他讲的《税负转嫁与归宿》这节课，有一种惊艳的感觉。课堂采用翻转课堂形式，他对课堂的那份专注与热情深深地感染着大家，直到结束仍让大家有些意犹未尽。
他还是财政系尤其是在金投学院乃至全校第一个尝试课程思政的老师，将“思政元素”融入专业课之中，充当了教师队伍冲锋员的角色。
栋贤利用课堂和微信公众号进行课程思政教育的实践，非常值得我们专业课老师好好学习和借鉴。相信随着他的课程思政方法和经验的推广，将推动我院和学校课程思政“百花齐放”。
张老师的课堂很有吸引力，他总是鼓励我们大胆发表意见，先是会肯定大家的努力，同时又能一针见血地指出其中的不足，对开拓我们的视野和思维能力很有帮助。
张老师会结合教学重点、难点，设置相关的教学专题，并录制相关专题的微课教学视频，作为混合教学的“蓝本”；挖掘“思政”元素（例如：诚信纳税、社会责任、集体主义等等），让我们在学习知识、技能的同时，也能更好地学会做人。
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| 箴言语录 |
人生的扣子从一开始就要扣好
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采写 | INTERVIEWING
校新媒体中心 叶颖诗 郭梓琪
编辑 | EDITOR
审校 | PROOFREADING
郑 州
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